语感联盟

学习研究通讯 总第008期

 

 

 

 

 

卷首语

新时期校长领导力、执行力的提升途径

 武汉市实验学校邱化明  

     校长的领导能力主要由决策能力、沟通能力、团队建设能力、执行能力而构成，并来源于个人的经历与经验，。

     要想提升校长领导力与执行力必做好如下几方面：

   第一、民主集中决策指明发展方向

   作为学校的法人代表，对学校发展的远景一定是要亲力亲为，笔杆子可以润色，但愿景是要领导亲自提出的。校长要提高自己的决策能力，要注意提高自己的政策解读能力，要有把握大局的能力，有捕捉关键问题的能力，注重调查研究，同时还要具有宽广的胸襟。校长要客观认识自我，要根据自己学校的实情，正确解读决策，把握大局大势，把握事物的总体趋向，有宽广的视野，把握最根本最关键的问题形成决策。多听、多看、多思考，对学校的事情进行全面的分析，然后再做决策要帮助员工实现理想。管理者不能只满足于个人理想的实现，还应把帮助员工实现他们的理想作为目标，从而达成团队的成就。正如美国一位教练所言：“你愈帮助运动员实现理想，运动员就愈会把你当作理想的领导者来拥戴。”      

   第二、调控团队自信决定腾飞高度

   要调控教职员工的自信心。美国网球教练高维曾经许诺在20分钟之内，可以让一个不会打网球的人学会网球。他解释说：“我并没有教她打网球的技术，我真正做到的是帮她克服了自己不能打网球的固有意识。”而美国海军陆战队的作法则是：不断向他的士兵重复：你们是精英！你们是精英！你们是精英！

   要调控团队和谐氛围。学校发展的关键在于拥有一支强有力的教师团队，学校管理的本质在于最大限度地唤醒每位员工的潜能，学校管理的过程就是对人的主观能动性的激发与协调。校长应学会倾听，积极采纳来自教师的合理化建议，关注教师的专业发展，采取适当的激励机制，调动教师的积极性和参与性，构建和谐团结的教师团队。

   第三、交流倾诉沟通激活员工潜能

   沟通无限，沟通是管理的浓缩。作为校长，学会倾听，切忌偏听偏信，要遵循白金法则，沟通到位。别人需要我怎么对待他，我就怎么对待他。而那种向上沟通无胆、向下沟通无心、平行沟通无肺是不行的，要利用多种沟通渠道提高领导水平。通过沟通，要让员工明确目标。为了让员工同心协力，朝着一个目标迈进，管理者就必须不厌其烦地向员工沟通讲解“做什么”、“为何做”、“怎么做”。员工只有在真正理解和明确了努力的方向和目标，才可能全身心投入并用正确的方法去做正确的事，激活员工最大潜能。

  第四、锤炼完善自身彰显精神感召

  加强自我修养，要率先垂范，努力打造自身人格魅力。俗话说“立己才能达人”。作为一校之长，“凡要求教师做到的，自己必须首先做到”，每天以饱满的精神、真诚的爱心、踏实的作风、欣赏的态度和豁达的气度感染带动每一位教师，做到率先垂范、为师表率，赢得教师的认可和支持。

  管理者要学习教练亲自示范的做法，手把手的指导教职工如何去做。如果你想让新入职的老师快速成长，可以通过师徒角色来带动新老师如何掌握工作要领，直观的效果最容易让员工模仿，从而使员工吸取管理者的真经，避免走弯路，进步和成长会更快。

  教育是学校发展的生命，创新是永恒的话题。校长应学而知不足，做而知困，加强学习，丰富自己的学识，提升自己的决策能力和执行能力。在教育教学实践中不断反思总结，时刻把握关键问题，注重细节管理，带领团队迈向成功的每一步。

   第五、创建团队精神打造学校特色

   学校要有团队精神，形成潮流。团队建设要关注两个团队，一是领导团队，二是教职工团队，要想办法打造一支团结进取的领导团队，引领一支素质过硬的教职工团队。火车跑的快，还要车头带，现在的校长要做好这个车头，同时要使自己的各节车厢都有足够的能量和创业的激情，要让车里的每个乘客都是校长的追随者，而不仅仅是被领导者。

   领导力主要来源于领导者个人的经历与经验， 要获得丰富的经验就要喜欢“折腾”，当然折腾是理智的折腾。理智的折腾才能产生创新的折腾，才能打造学校特色。理智的折腾是不断的实践，是在一定的科学理论指导下不断创新的折腾，要在不断的岗位轮换中磨练意志，在不断的创新实践中积累经验，使自己的眼界放宽，努力提高倡导能力和常态决策下的领导力。

 

 

 

 

 

 

 

卷首语  邱化明

理论新视野

０１　走进新高考/ 贾勇

０４　翻转课堂理念指导下的三导式历史教学模式/ 孔维

０７　浅谈数学学习心理的培养/ 黄忠菊

０８　合作学习中问题设计有效性的策略探究/ 曹洪健

１０　课程设置与学生的个性发展

———对浙江高考招生考试制度改革的思考/ 顾聪

１１　浅谈抛锚式教学在高中生物教学中的应用/ 鲁晓煜

１４　浅议在中学地理教学中渗透地球系统科学观/ 李史册

１６　数学高效教学与学生学习现状的关联/ 吴亮

１８　小议高中新课改语文教材中的审美教育/ 侯小丹

２０　英语学科整合教学的最佳途径

———浅谈网络环境下高中英语的有效教与学/ 熊卫红

２２　“尊重学生独特体验”与教师的作用/ 屠贞铮

２６　语文教师教学主导作用如何体现/ 马彩虹

教学立交桥

２８　高中化学探究性学习中“问题意识”的激活对策研究/ 邱化明

３１ＧｏｏｇｌｅＥａｒｔｈ在高中地理教学实践中的应用与分析/ 钟毅

３５　高中物理复习课高效课堂教学设计研究/ 唐菊潮

３８　基于“核心素养”背景下的教学实践与反思

———以人教版必修三高二历史第八课为例/ 程末香

４０　利用导数解决参数问题的一点思考/ 商慧莲

４２　利用云教育技术打造高效课堂/ 刘莎

４４　探究甲状腺激素对蝌蚪变态发育的影响/ 张雅菲饶强

４５　浅析“单克隆抗体制备过程中的两次筛选问题/ 玉晓微

４６　数学体验式学习误区初探/ 周毅

４８　听说读写助语感

———语文教学实践中的点滴做法/ 孟亚清

５０　英语课堂合作学习探究/ 武兴

５１　圆锥曲线课堂教学标高研究/ 赵耀

５４　做率性而优雅的朗读者/ 鲁敏

５５　杜甫«登高»说课稿/ 张练兵

５７　«生态系统的能量流动»教学案例/ 韩金

５９　“经济建设的发展和曲折”教学设计/ 杨珍

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目录

德育之窗

６２　沟通二三事/ 蒋明国

６３　我们永远爱你/ 王文英

６５　静待花开/ 戴姣

６７　润物细无声功到自然成

———浅谈单亲家庭学生的教育策略/ 陈锐

６８　如何培养班级自主管理能力/ 杨章念

６９　生命如花ꎬ幸福无价

———“让花儿在幸福中绽放”系列实践活动小记/ 汪慧

７１　中途接班有技巧ꎬ吃力“要讨好” / 郑联蓉

校园文化与管理

７３　强化年级组建设提高管理效能/ 纪先发

７５　浅谈高中美术特长班设置理念及其管理途径/ 陈玮

７７　打开自己ꎬ用“心”说话/ 武汉市实验学校心悦心理社

７８　繁茂社团发掘潜力促成长/ 武汉市实验学校学生社团

７９　佳节诵经典雅言传文明/ 何书杭

学习与感悟

８０　“两学一做”关键在做

———克服思想松动工作松劲  抢抓机遇干事创业/ 李爱民

８１　问渠那得清如许? 为有源头活水来

———暑期研修学习有感/ 张丽娅

８２　在教师节的演讲词/ 陆培芳

８３　转变观念盘活资源

———新课程学习心得体会/ 万国华

学海逍遥游

８４　传承红色根脉共建创新育人基地

武汉市实验学校校本课程实施“红色引擎工程”纪实演讲/ 丁乐进

８５　奋发吧ꎬ少年! / 田蕊铭

８６　忽略瑕疵/ 王涵

８７　起承转合/ 何叶心

８８　盛唐风月/ 段汉昌

８９　有关渣土的话题

———关于渣土倾倒现状的调查报告/ 邓帅

 

 

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