语感教学融课堂 读写共生促成长——杨娟老师公益送教示范课彰显语感教学创新实践魅力

 

语感教学动态

主    办：湖北省教师教育学会洪镇涛语感教学研究专业委员会文宣部

2026年2月10日    第1期 （总第9期）

           

语感教学融课堂 读写共生促成长

——杨娟老师公益送教示范课彰显语感教学创新实践魅力

为发挥语感教学示范引领作用，推动优质教育资源共享，助力基础教育均衡发展，2025年11月12日，湖北省教师教育学会洪镇涛语感教学研究专业委员会联合湖北灯塔助学服务中心，平台来到湖北省天门市江汉学校开展语感教学公益送教助学同课异构交流活动。洪镇涛语感教学研究专委会理事、武汉市陆家街中学杨娟老师受邀执教《背影》读写结合示范课，以洪镇涛语感教学法为核心，融合现代教学技术，打造高效语文课堂，为语感教学的创新应用提供了优秀实践样本，赢得现场专家与师生的高度赞誉。

本次公益送教交流以“播爱天门自强学子 献智灵气江汉学校”为主题，聚焦语文课堂教学创新，采用“同课异构”形式展开教学研讨。杨娟老师的示范课《背影》，紧扣洪镇涛先生“以语言为本体、以学生为主体，以语感训练为主要教学手段”的语感教学核心理念，打破传统教学模式，确立“跟着课本学写作”的教学目标，将语感训练与读写结合深度融合，探索出语感教学培育学生语文核心素养的新思路。

在课堂教学实践中，杨娟老师以语感训练为主线，构建“课前导学—课中实践—课后拓展”的一体化教学体系，让学生在语言感知、品析、运用中锤炼语感，提升表达能力。课前，借助AI工具引导学生梳理文本背景、感知文中“背影”与 “眼泪”的情感内涵，为课堂语感训练做好铺垫；课中，以数字人互动趣味入题，聚焦“父亲买橘”经典动作描写片段，带领学生反复品读、细致揣摩语言表达的精妙之处，在沉浸式的语言感知中总结动作描写方法，实现语感积累与写作技巧的双向提升；随后引导学生联接生活场景仿写动作片段，通过量化评价量表开展小组互评，让学生在语言实践中深化语感运用，实现“教学评一体化”；课后布置习作完善、跨学科生成短视频的任务，推动学生将课堂上学到的语言技巧迁移运用，实现语感能力的综合提升。整堂课以学生为中心，将语感训练贯穿读写全过程，让学生在品味语言、运用语言的过程中，既体悟到文本的情感温度，又掌握了实用的写作方法，真正实现了“一课一得”。

课后研讨环节，洪镇涛语感教学研究专委会理事长、湖北省特级教师、武汉市十大名师王先海先生对本节课给予高度评价。他指出杨娟老师的课堂充分体现了洪镇涛语感教学法的核心要求，以语文为本体，以语感训练为抓手，将读写结合落到实处，兼具创新性与实用性。课堂中AI赋能教学、数字人互动、量化评价量表等现代教学手段的运用，不仅让语感训练更生动、更高效，也彰显了教师良好的数智素养，契合新时代语感教学的发展方向。同时，课堂上师生共探的民主氛围、现场生成的教学环节，让学生成为语言学习的主人，充分体现了“教育的智慧在于润养心灵”的语感教学追求。

杨娟老师的公益送教交流，是语感教学法在语文课堂教学的一次成功实践，也是洪镇涛语感教学研究专委会推动语感教学普惠发展的生动体现。杨娟老师将洪镇涛语感教学理念与新课标要求、现代教学技术有机融合，探索出的“语感训练+读写结合+技术赋能”教学模式，为广大语文教师开展课堂教学创新提供了可借鉴、可复制的经验。

专委会将以此次活动为契机，持续挖掘语感教学的优秀实践案例，搭建更多校际交流与公益支教平台，发挥语感教学明星教师的示范引领作用，推动语感教学法在各地语文课堂的落地生根、创新发展，从而让更多的语文教师掌握语感教学精髓，在课堂中锤炼学生语感，培育学生高阶思维，助力语文教学高质量发展，为培养更多新时代语文素养过硬的学生而不懈努力！

（文宣部秦月供稿 杨廷山、王先海审订）