语感实践

《精神的三间小屋》阅读教学案例

《精神的三间小屋》阅读教学案例

　　浙江省嵊州市第二中学   李  莉  

　　感悟是一个人对世间万事万物通过心智活动得到的一种体悟能力。英国著名的教育家、哲学家托马斯·沛西·能在他的《教育原理》一书中指出，每个人“都是以一种特有的独立的态度面对着世界”，“以自己的方式，按自己的本性和力量，走自己的道路”，同一样事物，同一个问题，不同的人，站在不同的角度去观察、思考，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，得出的结论自然是千差万别的。

　　阅读教学就应牢牢抓住学生内心的独特感悟，让学生边阅读边感悟，以读促写，以写促读。使阅读与写作相结合。

　　下面本人以前不久的一堂《精神的三间小屋》阅读教学为例来深入详谈。

　　教学设想：

　　《精神的三间小屋》是一篇议论性散文，谈的是建设心灵（或称为建立精神栖息地）的问题。因此，阅读此文最需要的是感悟，要加强个性化的阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中，结合思考、讨论、交流、书面表达等方式，不断引导学生感悟和理解人生，感悟和熏陶心灵，从而获得思想启迪，享受审美乐趣，最终在长期的社会实践中建立起自己的精神家园，诗意地栖居在大地上。

　　教学目标：

1．强化个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。

2．在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、导入

1．导语：唐代诗人刘禹锡在《陋室铭》里描写了一间充满了清幽雅静情趣的小屋，现代作家李乐薇在《我的空中楼阁》里描写了一间独立的、安静、超然物外的小屋，而我们今天要领略的也是小屋，不过有三间，而且还是精神上的，这就需要我们开动脑筋，深入领悟了。

2．作者简介：毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家。

　　二、阅读文本

1、仔细阅读文本，指导学生把文中的好词好句划出来，点名让四五位学生朗读自己认为精彩的语句，并简单地解释划线的原因，教师作必要、简洁的点评。

2、全体学生齐声朗读第6—7段，即第一间小屋的内涵。

　　让学生结合自身生活实际，思考、讨论并交流“我们的爱和恨”。

　　问题：爱和恨是一对矛盾，是客观存在的，有爱就会有恨，那么我们应该如何去理解和感受这些爱和恨呢，请大家结合自身生活实际进行积极思考、讨论，互相交流。

　　学生独立思考1分钟，鼓励主动回答，进行良性、有效交流。

　　教师待学生回答后，讲出自己的感受，与学生共同交流：

　　情感是我们微妙的收支，得到一份珍贵的爱不容易，我们应用情感小屋来倍加珍惜，付出一份真情也不容易，应倍加呵护，因为爱与恨是人最基本的情感，因此第一间，我们称为情感小屋。因为有了爱、恨，我们才会体会到生活中酸甜苦辣的滋味，它时时刻刻在滋润着你。（板书）

3、全体学生齐声朗读第8—9段，即第二间小屋的内涵。

　　让学生结合平日的所知所思，思考、讨论并交流“我们的事业”。

　　问题：虽然我们现在还没有真正的事业，但是将来一定会有，所以请你结合你的理想，结合你的亲朋好友的事业现状，谈谈对事业的理解。先作独立思考，然后同桌互相讨论，最后全班一起交流。

　　让学生独立思考1分钟，同桌交流2分钟，鼓励主动回答，进行良性、有效交流。

　　教师待学生回答后，作出自己的理解，与学生共同交流：

　　自己的事业，应该是自己心里真正喜爱的，不然只能成为负担，“选择自己所爱的，爱自己所选择的。”高一的我们已进行了选择，我们的学业是为事业作准备的，虽比不上成年人的事业生猛，但对自己学业也满含激情，早出晚归，我们的心里，其实也早已煞有介事地建起了一座窗明几净的事业小屋，事业小屋是我们的精神支柱——充实你，支持你。（板书）

4、第三间小屋具体内容空白，暂不下发，让学生补充，然后进行交流。

　　教师引导：作者认为精神小屋第一间是情感小屋，情感小屋如阳光雨露，滋润你；第二间是事业小屋，事业小屋如大米白面，充实你，那么第三间，你觉得应该盛放什么？请大家独立思考1分钟，然后补写，字数至少150字，时间为5分钟。

　　学生补写完成后，四人一小组进行交流2分钟，对自己的补充文字再作简单修改。

　　让小组代表朗读自己的补充文字，并简单解释为什么要盛放这样的内容。

　　附学生当堂习作：

　　第三间，安放我们的疲惫。

　　在尘世中行走，我们常会觉得疲惫，带着疲惫上路，是一种致命的错误——负担太多，会使你过早地累倒。我们需要有这样的一间小屋，每至夜幕降临，我们可以在这里暂歇，卸下一身的疲惫，舒缓那绷得紧之又紧的神经，然后，在天亮的时候，又可以精神奕奕地前行，直到路的尽头，直到终点。                                                   ——高二（1）班袁宇斌

　　第三间，盛放我们的责任。

　　生来每个人便赋予了责任。一个人，首先必须为自己负责，然而更多地对周围关爱你的人负责，对社会负责。一位没有责任的人，哪怕过得再充实，也必将浪费人生的存在。每个人，生下来便不再属于了自己，成为了社会的一部分，当我们满足于上帝赐予了爱和感恩之时，我们也必须为之付出点什么了。

　　正处于18岁的那个或左走亦或向右走的十字路口，我也在设法地承担一定的责任。                                              ——高二（3）班张一肖

　　第三间，盛放我们的财富。

　　也许我们的物质生活并不富裕，但在每个人心中，都应有一笔财富，那是我们活着的价值。你的知识是财富，它可以成就你的事业；你的经历是财富，它可以不断完善自我；你的理想是财富，它可以一直为你指路；你的毅力是财富，它可以伴你走遍千山万水；你的自信是财富，它可以助你攻克重重难关……将这些财富充满你的第三间小屋，你将变得更充盈而丰富。                                            

——高二（1）班袁赛璐

5、下发第三间小屋原文。

　　全体学生齐声朗读下发原文，同时与自己的语段作一番比较，比较两者优劣。

　　让学生结合自身生活实际，思考、讨论并交流“我们的自身”。

　　（1）问题：在文中作者为什么称“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，惟独没有我们自己”？

　　点名让学生回答。

　　然后教师作提示：因为我们的头脑、思维、言行都受到别的人或事物的束缚，成为别人的附庸，失去了自我，没有为自己留下一点生存的明证。

　　（2）问题：作者把“我们的自身”作为重要的一间精神小屋，请你结合平时的生活感悟和刚才的补充语段，谈谈安放“我们的自身”的看法。

　　让学生独立思考1分钟，同桌交流2分钟，鼓励主动回答，进行良性、有效交流。

　　教师待学生回答后，作出自己的理解，与学生共同交流：

　　自我小屋是很重要的一间精神小屋，是我们最应珍视的一处心灵栖息地。英语中有一个词组：to be one’s own man. 做自己的主人。因为有了自己的主见，才能明确所爱、所恨，才能懂得怎样的事业才能带给我们真正的快乐。这间自我小屋是联系前两个小屋的纽带，它犹如人生中的一面镜子，让你认识自己。（板书）

6、让学生快速浏览全文。

　　（1）问题：从全文看，作者所说的修建三间精神小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？

　　思考讨论后，鼓励学生回答。

　　教师作出示参考答案，以启发学生思维：

　　①实际含义是我们需要给自己的心灵留下活动的空间，要让自己的心中充满爱，要选择自己真正爱好的事业，让自己的事业与人生相得益彰，要有自己的意见和想法。    

　　②因为建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每个人都有权力给自己的心灵留下空间，我们可以不美丽、伟大、完满、永恒，但我们健康、庄严、努力、真诚，我们要让自己的心灵开阔而永恒。　

　　（2）问题：对作者在文中表达的一些看法你都同意吗？请就一个方面，写一段话，举例说明你同意或不同意的理由。

　　教师提示、引导：我同意作者“心中应该爱比恨多”的看法。只有自己心中充满爱，才能以爱来对待别人；反之，则会以仇恨来对待别人。如电视剧《情深深雨朦朦》中的陆依萍，她爱母亲，为母抱不平，因而生活在仇恨中，精神压抑，与每个人都处不好关系，就像文中说的“悲戚压抑，形销骨立”。而她妹妹如萍则事事为他人着想，心中充满爱，自然生活也充满阳光。

　　思考讨论后，鼓励学生回答。

　　三、课堂小结：

　　精神生活是每一个生活在现代社会中的人所不可或缺的。在物质生活较为充裕的现代社会，我们也更多的关注“精神”生活，的确，每个人都应在生活中开辟一个精神的空间，来贮存自己在现实中那颗或劳累的、或疲倦的、或受伤的心灵。生活中的屋，它再大又能占得几亩地？而这三间精神小屋，即使再小也盛得下一颗心，三间小屋各有特色，是我们生命的归宿，是我们生命的全部。衷心希望大家在实际生活中，不断充实精神生活，完善自我人格，真正提升人生的境界。

　　四、布置作业：

1、阅读张诚同学《精神的三间小屋》。

2、作文：对照课内练笔，再写出你自己的另外两间精神小屋。

　　附板书：

                                               

　　建                                             绘

　　精        盛着我们的爱和恨（情感小屋）           壮

　　神   毕                        ——滋润你      丽

　　小   淑   盛放我们的事业（事业小屋）            人

　　屋   敏                        ——充实你      生

      安放我们的自身（自我小屋）

                             ——认识你