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《教育周刊》总第019期

总第019期

湖北省学习学研究会会报

长江日报报业集团  主办

教育周刊国内统一刊号：cn42—0094

主编  李金焕

本期主编   邱化明

副主编  何书杭   李文利  许春秀

编  委  （以姓氏笔画为序）

王鹏英  王 勇 王晓明 王汉明 王先海 毛晓峰 邓赤玲 付国屏  刘传启  刘燕霞  毕剑平 李金焕 李文利 许春秀 邱化明 肖利 张淼  肖雨荻  张军  邹复新  邱化明  陈长俊  陈学勤  陈大祥  何书杭  沈新华  杨 眉  杨守学 周 英 杨廷山  郑韩荣  赵 明 胡胜林 高进胜  贾  勇   程峥嵘  彭进军  廖新民  漆水强

出版：《教育周刊》编辑部

地址：湖北武汉市武昌区友谊大道2号

 电话：02788938210 15327400011 （13249877701）

 E- mail lijinhuan41@163.com  215054018@qq.com QQ 215054018

 编辑部副主任： 李兵

 编辑部发行主任：喻 峰

 印刷  湖北鑫光印务股份有限公司

 出版日期  2017年8月30 日

 定价  39.50元

                                           卷首语

                                       我真的不想改变自己

李金焕

 尽管著名音乐家约翰•列侬曾说：“如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己”；

 尽管贝克汉姆因左脚受伤而无缘世界杯，但他仍改变出另一种方式圆了南非之梦；

 尽管导演卡梅隆曾在电影上作出一次次惊人的改变呢？为了拍摄，他曾潜入大西洋一处深达一万多米的海岭，拍摄出“潘多拉星球”的视觉效果。

   而我，真的不想改变自己。

  我坚持不改变自己，可我又没有足够力量去改变世界。我无法让全世界的人为我而变，但我至少，希望自己不被世界改变。我当拼尽全力，固守自我，不变是我！哪管付出代价？哪管以卵击石？只求自身的无为之求不被世界的洪流卷走！

  正如庄子，在那人人求仕，战乱频繁的世界中，他坚守自我不改变，坚持不变心中对美好自然的回归的向往。他深知，他无法改变那个贪欲横流，战火四起的社会，那些被土地财富迷了心窍的统治者。但他，不希望自己失去了最初回归自然的美好愿望，不希望自己被世界改变，他绝不能让心中的自我被世俗之流所改变！于是，他弃楚相不做，他“晓梦迷蝴蝶”，他大吟“鹏之徙于南冥也……”载着他的精魂来到了九万里高空，来到了北冥，来到了这个让他可以坚持不改变自我的世界。

  改变自己？抱歉，我是我，不变是我。我不愿被世界改变，不愿成为世俗的傀儡，丢失对自然之爱。

  又如梵高，在那个人人赞美写实画的时代里，他的杰出的印象派画作，尽管不受青睐，惨遭唾弃，但他坚守自我不改变，不改变对印象画作的醉心之爱。他无法改变人们的审美价值，但他仍坚持作画，至少，他能坚持自己对光与影的爱不改变，坚持自己的审美价值，不人云亦云。一幅《星空》，照亮了他那不变的对印象艺术的追求；一幅《向日葵》，芬芳了他那不变的对光与影的醉心……他画着自己的，不被欣赏也没关系，至少，我坚持自己不改变。

   改变自己？抱歉，我是我，不变是我。不愿为世界所变，不愿人云亦云，收敛对印象画之爱。

   记得二战之际，有一人在白宫前举灯抗议，请求立刻停战。他高举手中之灯，站了数不尽的日夜。后来有人提醒他：“回去吧，没用的。”他说：“我无法改变世界，但我不能被世界改变自我！”是的，战火交接，我无力停火，但我决不能改变内心对和平的追求，对正义的伸张！

   我是我，不变是我。抱歉自己没有足够的强大来改变世界，但请允许我，不被世界改变！哪怕付出代价，但心中的自我不能被改变，不能被世俗的洪流淹没。

我不能改变自我，我不愿成为无根之蓬，随处飘泊……

   改变自己？抱歉，我是我，不变是我。我不愿被世界改变，不愿成为随波逐流的世俗，流失我的无为之求。

  我是一座山，我就站出一种山的气势；我是一棵树，我就长出一棵树的顶天立地；我是一条河，我就流出一条河的磅礴。哪管世界怎样改变？而我，真的不想改变自己，改变自己？抱歉，恕难从命。

 

目录

 

理论新视野

01提升探究素养，实施课堂减负增效／邱化明

02素质教育下学生主体作用的发挥／周海英

04高中数学教学决策性问题数学建模

——农民工就业选择数学模型／吴莎

05浅析抒情散文教学内容的确定／曾珍

06以综合实践课程优势，培养学生核心素养／严国勇

08刍议打造“高效课堂”

——践行“三动·五学”教学模式／肖军

10论武术操《英雄少年》的有效教学／彭鹏

12实施探究性教学模式，生成高效课堂／张丽娅

13浅析小学语文写作教学现状及问题成因／朱琪美

教学立交桥

15小学语文高效课堂的有效提问／何利萍

16生本视野下的小学中高段童话教学策略／周萍

19浅谈高中语文阅读的教读教学／方芬

20从课前十分钟活动看学生的自主发展

——核心素养的政治表达／蔡逍

22巧用表扬是实现高效课堂的助推器

——扬长教育模式下的英语课堂反思／余琴

24数学复习课“扬长导学”教学模式的应用解读／周晓

26高中语文高效课堂“韵”之反思及策略／蒋雯

28耳闻天下事，了解所处的时代

——浅谈高中语文教学中的一点尝试／程欢

29感受汉语魅力

——谈任教新疆内高班语文的感受／段颖

31文无定法教有法

——浅谈作文的审题立意／李文利

32政治学科进行案例选择应该注意的问题

——以《政府职能》的教学设计为例／陈纯江

34浅谈自主合作探究学习模式／熊六宝

36不破不立不讽不辣

——鲁迅《拿来主义》一文艺术手法赏析／胡辉平

38上下文语境与《记念刘和珍君》的难句理解／邱若君

39诵读在培养学生文言文语感中的作用／张丹

40高考高中英语语法填空题的答题技巧／孙琳

42用好问题驱动教学／周蓉

43有效的引导学生主动学习英语／陈启凤

44有效利用白板功能优化英语课堂活动

+Unit 5 Animals in danger教学设计／周薇

德育之窗

51用爱和信任来培养班级凝聚力／刘海兰

52育人为本教育思想与学生主体发展／张玉玲

54“互联网+”家校协同班级管理／张春松

56美术高考生班级自主管理体系的探索与思考／刘海燕

58以扬长教育理念转化特殊学生／任贺玲

59扬长教育重在“扬长迁移”／刘小荣

61问题生教育的转化策略／朱杏平

63谈后进生的自习课堂管理／谢倩

64润物细无声，功到自然成

——浅谈单亲家庭学生的教育策略／陈锐

65运用积极心理学增强学生的幸福感／孔维

66从《西游记》中获取班主任经验／王丽

管理与建设

67主题式自然角创设与利用／徐丽君

69区域活动中教师指导艺术的融合／谭卫华

71幼儿园自然角教育资源的开发与利用／彭艳

学海逍遥游

73怪味烧饼／晋圣杰

73认错／刘承宇

74妈妈的特色菜／龚文凯

74妈妈我爱您／孙文

75神奇的蝴蝶／王心怡

75蜘蛛的故事／肖一笑

76我最喜欢的歌／余卓颖

76洗脸／张语涵

77爷爷做的藕夹／郑思妍

77修鞋的老爷爷／钟嫣然

78我不要／刘承宇

78“瓜子哥”新传／严晗

79风雨不晦漢家旗／甘乘百

80霾／李泽闻

81素芭续写／疏悦

82素芭续写／官绪龙

83素芭／李鸿达

85盲点题／张可儿

86谦逊在左，狂傲在右／何叶心

86《阿甘正传》中丹·泰勒的荣耀／李姿

87一羽人生

——《阿甘正传》影评／施一凡

88我的汉口，我的路

——探访汉口租界有感／殷成龙

89渔／程丝雨

90咫尺天涯／汪瑜桐

91最后的告白／胡元康

92细雨瑶里／徐家傲