语感课题

语感开花，楚才双冠 ——当洪镇涛的“语感”照进现实

语感教学动态

主    办：湖北省教师教育学会洪镇涛语感教学研究专业委员会文宣部

2026年4月18日     第03期 （总第11期）

           

语感开花，楚才双冠

——当洪镇涛的“语感”照进现实

 

真正的语感，不是像有些外行人说的简单地玩文字游戏，而是文字与生命共振的本能。

2026年3月，第41届楚才作文竞赛高中组特等奖揭晓——仅有的两个特等奖席位，全部被武汉市常青第一中学的王美嘉、熊熙睿两位同学包揽！

这不是偶然的灵光一闪，而是语感教学深耕二十余年的必然回响。

王美嘉同学的《出场设置》，以从容淡定的语言节奏，将科技理性与文学叙事完美融合，让AI机器人在生命倒计时中完成了一场“人文觉醒”。评委评价其“显现出成熟的构思能力和高超的写作技巧”。

熊熙睿同学的《标签》，则是一首由条形码出发、一路狂奔至宇宙边缘的现代诗。跳跃利落的语言变奏，密集的意象与典故，让里尔克的豹子在天地间纵情驰骋，“一口咬定世界之外的一只羚羊”。

这两篇特等奖作品，就像两面镜子，照出了语感教学最美的模样。

而镜子背后，是两位深耕语感课堂的引路人——

段纪学老师，湖北省教师教育学会“新课程背景下高考语感考查方式与应对策略研究”课题组组长。多年来，他以语感为核，引导学生不拆解、不肢解文字，而是在整体涵咏中捕捉语言的脉搏。王美嘉同学笔下“欲说还休”的忧郁气质，正是这种长期浸泡、自然生长出来的语感之花。

唐敬老师，该课题组骨干成员。在日常教学中，她将语感训练化为呼吸般的存在——扩大阅读视野，注重语言感悟、品味与积累。熊熙睿同学能够从货架条形码想到豹纹、从豹纹想到里尔克、再从里尔克冲向宇宙，这种思维的纵跃与收放自如，绝非技巧堆砌所能及，而是语感内化后的自由驰骋。

洪镇涛先生曾说：“语感是语言学习的根。”

今天，这两座特等奖的奖杯，就是语感之根上开出的最灿烂的花。

我们欣喜地看到：

当语文教学不再追逐标准答案，而是尊重每一个词语的温度、每一句话的呼吸——学生的笔下，就有了光。

祝贺王美嘉同学、熊熙睿同学！

致敬段纪学老师！

致敬唐敬老师！

更致敬那条走了二十多年的语感教学之路——它让我们相信，真正的语文教育，从来不是教孩子“怎么写”，而是帮他们找到“写什么”“为什么写”的心灵回响。

（文宣部王静供稿  王先海审订）