语感课题

语感教学通讯 2015年4月 总第23期

语感教学通讯

主    办：中国教育学会中学语文教学专业委员会语感教学研究与实验专题组              

                 2015年4月1日         第17期 （总第23期）

         

光谷八小语感课题中期评估活动隆重举行

武汉市光谷第八小学承担的中国教育学会“十二五”科研规划重点课题“语感教学研究与实验”子课题“在语言实践中习得语感的研究与实验”自2014年5月立项开题以来，开展了卓有成效的研究与实验工作，取得了一定的阶段性成果。根据语专字（2014）第03号文件精神和实验学校要求，2015年4月1日，语感教学研究与实验专题组组织专家马鹏举先生、王先海先生、王晓明先生、杨廷山先生以及光谷教育局领导顾绍山、沈爱华、夏循藻、陈贞武等对课题进行中期评估研讨。

通过观摩课堂教学、听取汇报、查阅资料，与会领导和专家一致认为：光谷八小课题组立足学校和学生的实际，依据洪镇涛先生“语感教学”理论，恪守语感教学理念，遵循 “在语言实践中习得语感”子课题研究的方向，聚焦语感教学常规课堂教学结构中的核心环节——“实践语言，习得语感”，坚持了正确的研究与实验方向。课题组能立足课堂，在探索小学“语感教学”的教学模式上进行了有效的探索，如先入“格”再出“格”、“个”——“类”——“写”等操作模式逐步得以运用，并形成了部分典型的课例。实验教师在这一过程中教育科研能力得到提高，多位老师在公开课展示、论文撰写与发表等方面取得了较好成绩。课题组能以学生为主体，注重课内与课外结合，阅读与写作结合，全方位进行语感教学实践，参与实验的学生不仅提高了对语文课的兴趣，融洽了师生关系，而且在学习能力和素质培养方面得以提高，教育教学取得了良好效果。

专题组希望课题组在今后的研究与实验的过程中，能继续恪守语感教学理念，关注学生的学习态度和学业质量，真正在克服“学生依然学习任务繁重，学习状态萎靡，学习收获浅薄”的弊端方面开创一条新路，发现相应的教育教学规律，从而使语文阅读与写作真正“回归母语教学的本质”，并总结出“语言实践、习得语感”的具有可操作性的基本教学模式，形成有普遍意义、有推广价值的研究实验成果。