教育周刊026期目录与论文

  教育周刊026期目录与论文

总第026期

湖北省学习学研究会会报

长江日报报业集团 主办

教育周刊国内统一刊号：cn42—0094

主编 李金焕

本期主编 陈伟

本期副主编 邓赤玲 余娟  夏向丽  叶青

编 委 （以姓氏笔画为序）

王鹏英 王晓明 王汉明 王先海 王育林 王忠文 毛晓峰 邓赤玲 叶青 付国屏 朱永军 刘传启刘燕霞 刘飞 刘兵 李金焕 李云平 汪向晖  张德志张 淼 张 斌 张 军 张玉玲 邹复新 邱化明 陈长俊 陈伟 陈建武 陈学勤 陈必元 陈大祥 余娟 何书杭 吴晓红 杨 眉 杨守学 周 英 周新华 杨廷山 周运城 郑韩荣 郑 萍 胡胜林 桂国庆夏向丽 贾 勇 黄九洪 程峥嵘 惠新义 董绍银 彭进军 廖新民

出版：《教育周刊》编辑部

地址：湖北武汉市武昌区友谊大道2号

电话：02788938210      15327400011

E- mail lijinhuan41@163.com

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QQ 215054018

编辑部主任：王鹏英  李兵

编辑部发行主任：喻 峰

印刷 湖北鑫光印务股份有限公司

出版日期 2019年8月2日

定价 39.50元

卷首语

                          “长”字三步曲

                                    李金焕

升上六年级的第一天放学囬家，我就感觉到满载而归。一进家门，妈妈就冲着我问：“看你高兴的样子，受老师表扬了？”我高扬着头不出声。妈妈急着又说：“快点告诉妈妈，让妈妈分享快乐！”我轻轻地捂上妈妈的耳朵轻轻地说：“我当上——当上——当上——”

“当上什么了？”妈妈推开我追问。

“当上小组长了！”我一字一顿的告诉妈妈。

妈妈紧着补充问：“当上什么小组长了？”

我一时被问得答不上，支支吾吾地说：“小组长就是小组长，还能有什么小组长呢？”

很快，在妈妈似乎不会再穷问时，我补上一句：“是三人行小组长。”

妈妈一顿，立即竖起了大拇指，正式夸赞：“好一个三人行小组长！”

看得出，似乎妈妈早就知道“三人行小组长”的内涵了，但我还是不放心，就给妈妈说透。

其实，我所说的“三人行小组长”是从班主任老师口中悟出来的，并不是统一公认的称呼，也不是我生造的。班主任老师宣布，我们全班有45位同学，划分为15个小组，每小组三人，选出一名小组长。她引用孔子“三人行，必有我师”的话，作了详细解释后，提高嗓门说：“以后，你们人人既是同学，又是老师，要互相促进，共同进步！”

似乎不用我说透，妈妈打住我；“于是你当上了三人行小组长！”四只眼睛会意地眯起来。

升上六年级的第一次月考，我的三人行小组悬榜三鼎甲。当天班主任老师又宣布，全班划分为三大行政组，每大行政组15名同学，并提名三鼎甲分别担任三大行政组的大组长，全班鼓掌通过。

这一天放学囬到家中，又一次满载而归，与妈妈分享“三鼎甲”和“行政大组长”的场景不言而喻。

升上六年级的第一次期中考试过后，我忍着，若无其事。看出妈妈早就了若指掌，也忍着，若无其事。这么心照不宣的，好像更加有滋有味。没过几天，恰恰爸爸从海外归来，妈妈再也耐不住了，当着爸爸的面呼问我：“学习委员，怎么还要带一个‘长’字？”

“我们班三个行政大组，每大组任命了一名学习委员，我是班上的学习委员。为了与其他三个区别开来，班主任老师给我带上一个‘长’字。”说完，我举手向爸爸妈妈行了一个连动礼。

“有你班主任老师的，长长长，不过半学期就给了你‘长’字三步曲。”妈妈的话是卑是亢却让我捉摸不透。

倒是爸爸接过妈妈的话，带上学者味，对我说：“‘长’字有两读，zhǎng，cháng，合读zhǎngcháng，或者chángzhǎng，不仅要zhǎng zhǎngzhǎng，还要 chángChángcháng。”

啊，我的妈妈爸爸啊，面对一个“长”字，我不仅要“zhǎng”字三步曲，还要“cháng”字三步曲罢了。

 

目录

理论新视野 

01发展学生核心素养下的“激励”机制／张 春 华

02浅谈道德与法治课程的核心素养／邓赤玲

04实施“探究性学习”必须做的／蒋卫平

05音乐教学中的文化传承新路径／李琦

07微信平台的混合教学模式在初中数学教学中的实施／姚雯霞

08浅议小学语文教学理解教材的对策

—先行理解示范指导，引领开发实践同行／李红

09不忘初心，砥砺前行／皮春艳

10利用教材文本对学生批判性思维培养例谈／贺元珍

11小学生学业自我期待与学业表现关系探究／彭慧艳

12武汉市青山区中小学体育教师体能现状调查与分析／王超／姜显松

14基于学校地理课程的德育践行研究

—以武钢实验学校为例／周翔

15用心浇注学生的个性和创造力／黎查国

 教学立交桥

17《道德与法治》课堂时效性浅议／叶雅林

18把握初中物理起始阶段的教学／何晶

19数学学科核心素养的教学探究

 ——以《从月历到数阵初步》一课为例／江月

21《汉字的魅力》综合性学习教学案例／曾雯

22创设生活化地理课堂

——以“自然灾害”一节为例／黄倩

24语文教学中的情感教育／骆春红

25浅谈例题教学后的反思／王声凯                

26浅谈初中数学学习兴趣的培养／赵明云

27课题：Unit6 I’m going to study computer science.

新目标英语八年级上册Section B的1a-1e／朱咸会

29初中学生体育兴趣的培养／陈敦武

30搭文本之梯，攀德育之峰／薛维玉

31 物理实验中应注意的几个问题／晏鹏

32论网络技术在语文教学中的应用／胡玲

33浅谈多媒体在小学语文教学中的运用与探讨／刘爱芬

34讲究教学策略绽放数学课堂精彩／谢伟

35数学课如何做到分层教学／黄丽萍

37《父爱深深》教学过程设计／马丹

38小学科学实验教学的实践与研究／王坤

39从书本中寻找核心素养／耿华

40以“读”促“悟”，品味“诗情画意”美

——语文古诗词教学的实践与探究／周洲

42兴趣阅读：通往成长的路径／邱玲

43微课在盲校英语教学中的应用与发展／冯丽

44盲校中职课堂中运用问答式教学法的探索

——以临床医学《伤科按摩学》教学为例／李仁银

46浅谈农村小学数学多媒体教学／熊艳杰

47浅谈初中生变声期的歌唱教学策略／薛莲

48提升阅读逻辑思维能力  发展学生语文核心素养／叶玲

49如何在物理教学中培养学生物理探索能力

  ——以探究影响摩擦力内容为例／曾靓

51初中英语读写课中输入-输出的教学初探／蒋慧

53 浮力、压强的综合分析与思考／潘红菊

54第九章第二节 巴西 大量混血种人的社会发展中的工农业

 “巴西研学旅行攻略” 第1课时教学设计／汤静

56深挖物理课本资源   培养学生思维能力 ／郑治国

57激发农村孩子在课堂上的互动表达的策略／李守辉

58信息化背景下的课堂建设初探／王茜

59让孩子们想说会说、有话可说

——浅谈统编教材的口语交际教学的正向引导策略／叶青

61以儿童视角看时间

——认识钟表（整时）教学过程设计／袁丽君

62音乐教学中节奏的重要性分析／周玲凤

63早起步、巧迁移 , 让学生轻松地说话、写话／董小元

64精心设计导入，开启学生思维／王智秀

66借网络平台，养阅读习惯／吴娟

67《嫦娥奔月》教学设计／鲍伟

68将“味”入课堂／汪萍

69浅谈翻转课堂在中职数学中的教学实践／袁学利

71小学作文教学初探／宗贤俊

  德育之窗

72武汉市卓刀泉中学共享德育之《圣言学堂》／陈伟

73我的一次特殊的家访／程文静

74德育中有效的亲子沟通策略／田红国

75共情处理家长与孩子间的矛盾／王晶

77雨露滋润禾苗壮 构建和谐班集体／尹文芳

78借你的眼睛 让我走进你／高翠娥

79爱心教育之特殊学生

——改 “限时抵达”的执念，转 “长效关注”的慢教育／桑青艳

80用爱导航，开展家校共育／廖琼兰

81浅谈初中生的心理特点与施教对策／邹琦

82爱，还要会爱

——家访手记二则／代霞       

83平 凡 的 幸 福／姜虹

85在班级文化建设中培养学生的核心素养／胡华莲

86撷取信息技术，在STEM活动中发展幼儿素养
——以大班《运动小人》活动为例／刘袆琳／刘英        

87我的“四心”牌班级

——班级管理新体验／霍畅

89做学生成长路上的同行者／谭红

90探寻树叶生长的秘密

 ——幼儿科技活动案例／王忆清

91给 批 评 换 种 味 道

——班主任管理艺术初探／任爱荣

93给点爱，就灿烂／阮俊

94浅谈新初一班主任工作／苏艳琴

95感悟历史，培养有家国情怀的中学生

——以武钢实验学校为例／夏向丽

 

管理与建设

 

97加强学校文化建设初探／孟浩

98 用校园文化启智成功，以多元评价激励发展／梁川红

100“落红”礼赞／肖鹏

101传统文化如何走进校园／杨小林

102奏 响 园 本 教 研 三 部 曲／刘英

104打造自信自强、健康阳光的教室文化

——武钢实验学校912班教室文化创建交流／陈霞

105高效能教师的养成／饶子英

106我和“笋芽儿”共成长

——三角湖小学新华校区个性化立体评价体系实践研究／张丹